基礎ゼミ - 2012zemi1/1st のバックアップ(No.1)

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  • 1 (2012-04-10 (火) 09:28:54)

第1回 「オリエンテーション」

• 担当者: 河野 稔（かわの みのる）健康システム学科 准教授
  • Web: http://arena.hyogo-dai.ac.jp/~kawano/
  • E-mail: mkawano＠ed.hyogo-dai.ac.jp
• ゼミ生の自己紹介
  • 簡単な自己紹介と抱負を話してもらいます

ゼミの進め方

ゼミ（ゼミナール）形式の授業の一番の特徴は、 少人数でテーマについて資料を講読したり、報告したり、議論をすることです。 つまり、講義のように教員からの一方向の学習ではなく、 教員と学生や学生同士の双方向の学習になります。

次のような内容に取り組んでもらう予定です。

• 大学での学習のための基礎知識と学習スキルを習得する
  • ノートの取り方、文献・資料の探し方、文献の要約（書評）、引用の仕方
  • レポートの書き方、発表（プレゼンテーション）の方法
• ペアやグループを作って、自由に意見を出しあって、問題点や解決策を見つけ出す
• 自分が調べたこと／まとめたことを説明／発表する
• 他の人の説明／発表に質問したり自分の意見を述べる

このゼミのテーマの基礎知識

情報モラル：情報化社会の光と影

• 情報化社会の現状
  • インターネットが生活の一部に：携帯電話の契約数は1億以上（2010年3月末現在）
  • インターネットが既存のメディアに迫っている（例：広告効果は、テレビや新聞に次ぐ）
• 光の側面
  • 総表現者社会：ブログ、SNS、Twitterなどで誰もが情報を発信できる
  • 群衆の叡智：大勢の個人の知識を集約できる（ウィキペディア）
  • 知識の高速道路：手軽に専門知識を得たり専門スキルを修得できる（無償の場合も）
• 影の側面
  • 精神的な被害：情報漏えい、誹謗中傷、有害情報、迷惑メールなど
  • 経済的な被害：知的所有権の侵害、売買のトラブルなど
  • 犯罪による被害：名誉毀損、違法／危険物販売、ネット詐欺、コンピュータウィルスなど
• 情報化社会を支える三本柱
  • 技術：情報技術による対策（フィルタリング、バイオメトリックス：生体認識、等）
  • 規制：法律の整備（不正アクセス禁止法など）、警察による監視、民間の自主規制
  • 倫理：個人の自覚・自律を高める（情報教育、啓蒙活動）

参考文献

• 情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネット社会を生きるための情報倫理 2012」, 実教出版 (2012.02).
• 情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネットの光と影 Ver.4」, 北大路出版 (2010.01).
• 梅田望夫「ウェブ時代をゆく」（ちくま新書 687）, 筑摩書房 (2007.11)

授業計画

次回の予定

「学習のスキル」

大学での学習活動において、 どのような基礎的な知識が必要か、 また、どのような学習のスキル（技能）が必要なのかをみんなで考えます。

• 大学の授業への取り組み方
• ノートの取り方（ノートテイキング）

準備するもの

• 授業のノート（どの授業でもよい）
• 自分が「ノートを取るのに役立つ」と思う筆記用具
• キャンパスガイド