TITLE:第3回 「文献検索、資料収集」 *第3回 「文献検索、資料収集」 [#h1019ef5] TITLE:第3回 「資料の収集」 *第3回 「資料の収集」 [#h1019ef5] **文献検索(図書館の利用) [#x42143a8] 実際に図書館へ行って、図書館の利用について説明を受けます。 -兵庫大学図書館: http://media.hyogo-dai.ac.jp/lib/ -兵庫大学 OPAC(オンライン蔵書目録): http://harmonis.lib.hyogo-dai.ac.jp/mylimedio/ ***大学図書館のサービスの利用 [#ya221de2] -資料の貸出 -レファレンス・サービス(「調べもの、探しもの、お手伝いします」) -コピー・サービス -他大学の図書館などの利用 --閲覧:他大学の図書館を利用できるように「閲覧依頼書」を発行 --複写:文献のコピーを取り寄せる --借用:文献そのものを借りる -購入リクエスト **ノートテイキング(ノートの作り方)【復習】 [#c7c0eac9] -授業内容を再現できるように:板書をそのまま写すのではなくポイントを押さえる -キーワードや要点を逃さない:一言一句書き取っていては聞き逃す -授業内容を立体的にとらえる:記号や矢印、イラストなどをうまく使う -余白を多くつくって活用する:追加情報を記入する場所をあらかじめ用意しておく **ノートテイキング(ノートの作り方)【応用編】 [#yad7fe55] ''ノートを作る''(≠書く、取る)ときに、 目的や状況に合わせて、どのような工夫をすればよいでしょうか。 また、ノートを作るときに使う''文房具''の利用についても考えてみましょう。 ***ノートの取り方のポイント [#hc86e079] ある「[[優れたノートの作り方の例:http://www.bunshun.co.jp/toudai_note/index.html]]」を参考にして、 役に立つノートの特徴や作り方のポイントを整理してみましょう。 例えば、インプット型・アウトプット型の授業でのポイントは、 次のようになります。 -インプット(知識説明)型授業 --復習を重視し、キーワードや要約を書く余白をあらかじめ作る(例:コーネル大学式ノート) -アウトプット(問題演習)型授業 --予習を重視し、自分の考えや調べたことと模範解答を比べられるようにする > ノートを活用するためには、''定期的にノートを読み返す''ことが重要です。 ただし、授業の後や試験の前にノートを清書するのは、二度手間です。 授業の直前や授業後しばらく(数週間程度)して読み返して、 授業を思い出せるように、''丁寧に書く''ことをおススメします。 < ***ノートをとるときに役立つ文房具 [#n8e302d0] -筆記用具 --蛍光ペン:キーワードを中心に、コピーしても写らない --ボールペン:速記に便利、3色ボールペン(色で重要度や情報の意味を使い分ける) ---(例)赤…もっとも重要な箇所、青…まあ重要な箇所、緑…面白い・興味を抱いた箇所 ---(例)赤…重要な情報、青…疑問点(授業でわからないところ)、緑…そのほかの情報 -付箋の活用 --いろんな付箋:サイズ(大・中・小)、素材(紙、透明フィルム) --メモや情報の整理に:大きめの付箋に書く、あとで内容ごとにグループに整理する --読書ときの目印:気に入ったフレーズに張る、疑問に思ったところに張る -さまざまなフォーマットの市販ノート --罫線に目盛りがあることで、字下げなど文字の配置がしやすい --目盛りを使えば、フリーハンドでも図表やグラフの作成がしやすい --ページの分割がしやすい(例:コーレル大学式ノート) **今日からはじめる工夫を宣言 [#t9e1a425] 前回と今回のゼミを通じて、 今日から実際に取り組んでみるノートテイキングの工夫を2つ宣言しましょう。 |CENTER:|650|c |~宣言(1)|&br;&br;| |~宣言(2)|&br;&br;| 宣言した工夫がどのくらいできたか、また改善すべきところがあるか、 次回説明してもらいます。 ***参考文献 [#zf128919] -太田あや「[[東大合格生のノートはかならず美しい>http://www.amazon.co.jp/dp/4163706208/]]」, 文藝春秋 (2008.09). -永田豊志「[[頭がよくなる「図解思考」の技術>http://www.amazon.co.jp/dp/4806135496/]]」, 中経出版 (2009.11). -齋藤孝「三色ボールペン情報活用術」(角川oneテーマ21 B-43), 角川書店 (2003.06). -田村仁人「アタマが良くなる合格ノート術」, ディスカヴァー・トゥエンティワン (2007.04). -堀公俊, 加藤彰「ファシリテーション・グラフィック」, 日本経済新聞社 (2006.09). -学習技術研究会編著「知へのステップ 第3版」, くろしお出版 (2011.03) -南田勝也・矢田部圭介・山下玲子「ゼミで学ぶスタディスキル」, 北樹出版 (2011.04) **次回(5月2日):「学習活動の基礎知識 (1)」 [#qef35cc8] -筆記用具を持ってくる --色鉛筆、カラーペンなど -次回までの宿題 --(1)実際に授業でノートを取るときに今回宣言した工夫をする --(2)実際の授業のノートを持ってくる(どの授業でもよい、どんな工夫をしたかを紹介) --(3)近所の図書館について調べておく(図書館の名前、場所、雰囲気、特徴など) ---図書館の名前、場所(おおかまに;「○○県○○市」程度) ---図書館の雰囲気、特徴、貸出冊数、利用の条件など |