基礎ゼミ - 2011zemi1/3rd のバックアップ(No.1)

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  • 1 (2011-04-22 (金) 02:00:08)
  • 2 (2011-04-24 (日) 11:16:15)

第3回 「文献検索、資料収集」

ノートテイキング（ノートの作り方）【復習】

大学の授業スタイルの違い

前回は、実際に3つのスタイルの模擬授業を受けてもらい、 ノートを取りながら、 それぞれのスタイルの違いや注意点について考えてもらいました。

• 教科書やプリントに沿った授業
• 板書を中心とする授業
• スライドを利用した授業

なぜノートを取る／作るのか？

ノートを取ったり作るのは、何の目的のためにするのか、 あらためて考えてみましょう。 たとえば、次の3つの目的でノートを取る／作るときに、 どのようなことに注意するとよいでしょうか？

• 予習・復習
• 自学自習
• 独学

【ポイント】ノートを活用するには？

• 授業内容を再現できるように：板書をそのまま写すのではなくポイントを押さえる
• キーワードや要点を逃さない：一言一句書き取っていては聞き逃す
• 授業内容を立体的にとらえる：記号や矢印、イラストなどをうまく使う
• 余白を多くつくって活用する：追加情報を記入する場所をあらかじめ用意しておく

ノートテイキング（ノートの作り方）【応用編】

ノートを作る（≠書く、取る）ときに、 目的や状況に合わせて、どのような工夫をすればよいでしょうか。 また、ノートを作るときに使う文房具の利用についても考えてみましょう。

ノートの取り方のポイント

ある「優れたノートの作り方の例」を参考にして、 役に立つノートの特徴や作り方のポイントを整理してみましょう。

例えば、インプット型・アウトプット型の授業でのポイントは、 次のようになります。

• インプット（知識説明）型授業
  • 復習を重視し、キーワードや要約を書く余白をあらかじめ作る
    （例：コーネル大学式ノート）
• アウトプット（問題演習）型授業
  • 予習を重視し、自分の考えや調べたことと模範解答を比べられるようにする

ノートを活用するためには、定期的にノートを読み返すことが重要です。 ただし、授業の後や試験の前にノートを清書するのは、二度手間です。 授業の直前や授業後しばらく（数週間程度）して読み返して、 授業を思い出せるように、丁寧に書くことをおススメします。

図解の活用

ノートを作るときには、文字で書くことだけが重要ではありません。 物事の関係や考え方・情報の構造などを図で書いた図解があれば、 視覚的に内容を理解・確認するのに役立ちます。

文房具の利用

ノートを作るときには、文房具が欠かせません。 どんな道具があると良いか、 その道具をどのように利用するか、考えてみましょう。

• 筆記用具
  • ボールペン：速記に便利、３色ボールペンで情報を分類
  • 蛍光ペン：キーワードを中心に、コピーしても写らない
  • ただし何色も使えばいいわけではない：色で重要度や情報の意味を使い分ける
• 付箋の活用
  • いろんな付箋：サイズ（大・中・小）、素材（紙、透明フィルム）
  • 読書ときの目印：気に入ったフレーズに張る、疑問に思ったところに張る
  • メモや情報の整理に：大きめの付箋に書く、後でグループにまとめる

参考文献

• 齋藤孝「三色ボールペン情報活用術」（角川oneテーマ21 B-43）, 角川書店 (2003.06).
• 田村仁人「アタマが良くなる合格ノート術」, ディスカヴァー・トゥエンティワン (2007.04).
• 堀公俊, 加藤彰「ファシリテーション・グラフィック」, 日本経済新聞社 (2006.09).
• 太田あや「東大合格生のノートはかならず美しい」, 文藝春秋 (2008.09).
• 永田豊志「頭がよくなる「図解思考」の技術」, 中経出版 (2009.11).

次回の予定

「学習活動の基礎的知識(1) 問題意識から研究課題へ」

• 文献検索、資料収集
  • 5月12日（水）15:25〜16:10の図書館ツアーに向けての準備をはじめます

準備するもの

• キャンパスガイド（学生便覧）
• 前回までに配布したプリント資料

宿題

• 自分の地元の図書館について、報告してください（口頭で）。
  • 図書館の名前、だいたいの場所
  • 雰囲気、特徴など