TITLE:第1回 「オリエンテーション」 *第1回 「オリエンテーション」 [#x9095461] -担当者: 河野 稔(かわの みのる)健康システム学科 准教授 --Web: http://arena.hyogo-dai.ac.jp/~kawano/ --E-mail: mkawano@ed.hyogo-dai.ac.jp -ゼミ生の自己紹介 --簡単な自己紹介と抱負を話してもらいます **ゼミの進め方 [#ida8490a] ゼミ(ゼミナール)形式の授業の一番の特徴は、 ''少人数でテーマについて資料を講読したり、報告したり、議論をする''ことです。 つまり、講義のように教員からの一方向の学習ではなく、 教員と学生や学生同士の双方向の学習になります。 次のような内容に取り組んでもらう予定です。 -大学での学習のための基礎知識と学習スキルを習得する --ノートの取り方、文献・資料の探し方、文献の要約(書評)、引用の仕方 --レポートの書き方、発表(プレゼンテーション)の方法 -ペアやグループを作って、自由に意見を出しあって、問題点や解決策を見つけ出す -自分が調べたこと/まとめたことを説明/発表する -他の人の説明/発表に質問したり自分の意見を述べる **このゼミのテーマの基礎知識 [#e30daba5] ***情報モラル:情報化社会の光と影 [#lf786e58] -情報化社会の現状 --インターネットが生活の一部に:携帯電話の契約数は1億2千以上(2012年2月末現在) --インターネットが既存のメディアに迫っている(例:広告効果はテレビや新聞に次ぐ) -光の側面 --ブログ、SNS、Twitter、Facebookなどで誰もが情報を発信できる(総表現者社会) --大勢の個人の知識を集約できる(群衆の叡智、例:ウィキペディア) --手軽に専門知識を得たり専門スキルを修得できる(知識の高速道路) -影の側面 --情報漏えい、誹謗中傷、有害情報、迷惑メール(精神的な被害) --知的財産権の侵害、売買のトラブル(経済的な被害) --名誉毀損、違法/危険物販売、ネット詐欺、コンピュータウィルス(犯罪による被害) -情報化社会を支える三本柱 --技術:情報技術による対策(フィルタリング、バイオメトリックス:生体認識、等) --規制:法律の整備(不正アクセス禁止法など)、警察による監視、民間の自主規制 --倫理:個人の自覚・自律を高める(情報教育、啓蒙活動) ***参考文献 [#z2decf3c] -情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネット社会を生きるための情報倫理 2012」, 実教出版 (2012.02). -情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネットの光と影 Ver.4」, 北大路出版 (2010.01). -梅田望夫「ウェブ時代をゆく」(ちくま新書 687), 筑摩書房 (2007.11) **授業計画 [#v3bc4499] #table_edit2(edit=on,table_mod=close){{{ |CENTER:80|CENTER:100|||c |~回 |~日付|~テーマ|キーワード| |~回 |~日付|~テーマ|~キーワード| |~第1回|4月11日(水)|オリエンテーション|自己紹介| |~第2回|4月18日(水)|学習のスキル|学習スキル、ノートテイキング| |~第3回|4月25日(水)|資料の収集|図書館の利用、資料・文献の検索| |~第4回|5月2日(水)|学習活動の基礎知識 (1)|発想支援、マインドマップ| |~第5回|5月9日(水)|文章の書き方 (1)|基本的な文章の書き方| |~第6回|5月16日(水)|学習活動の基礎知識 (2)|情報収集、検索サイト| |~第7回|5月23日(水)|学習活動の基礎スキル (1)|クリティカル・リーディング| |~第8回|5月30日(水)|文章の書き方 (2)|論理的な文章| |~第9回|6月6日(水)|学習活動の基礎スキル (2)|要約、書評| |~第10回|6月13日(水)|演習課題への取り組み (1)|KJ法、ブレインストーミング| |~第11回|6月20日(水)|演習課題への取り組み (2)|テーマの選択| |~第12回|6月27日(水)|学習成果の表現方法|レポートの構成、引用、参考文献| |~第13回|7月4日(水)|成果の発表 (1) |レポートの提出| |~第14回|7月11日(水)|成果の発表 (2)|口頭発表(プレゼンテーション)| |~第15回|7月18日(水)|まとめ|学習全体のまとめ| }}} -第3回(4月25日)は図書館ツアーの予定(40分程度)。 -第5回(5月9日)と第9回(6月6日)は学習支援センターと協同して説明。 **次回の予定 [#ea59c1c0] ***テーマ「学習のスキル」 [#s11550fb] 大学での学習活動において、 どのような基礎的な知識が必要か、 また、どのような学習のスキル(技能)が必要なのかをみんなで考えます。 -大学の授業への取り組み方 -ノートの取り方(ノートテイキング) ***準備するもの [#f75e7244] -授業のノート(どの授業でもよい) -自分が「ノートを取るのに役立つ」と思う筆記用具 -キャンパスガイド |