TITLE:第2回 情報モラル全般(1) *情報モラル全般(1)/新聞記事を活用したトレーニング [#dcd5711c] *情報倫理全般(1)/新聞記事を活用したトレーニング [#dcd5711c] **前回の宿題の確認 [#c264d905] -Twitter(ツイッター)について調べてくる --Twitterとはどんなものなのか?(内容、しくみ) --Twitterはどのように使われているか?(事例;具体例、場面、利用者) --Twitterは使うほうが良いものなのか?良くないものなのか?(理由、対象;誰にとって、使い方、場面) -自分がまとめたことを他の人に伝わるように説明する **ゼミの進め方、ゼミ全体テーマの説明 [#ce8c6dca] -前回配布した資料をもとに、この全体と毎回のゼミの進め方を確認します。 -このゼミで扱う「''情報モラル''」「''情報倫理''」というテーマについての概説します。 **新聞記事を活用したトレーニング [#jd57257c] ***メディアリテラシーを鍛える [#w301bbf2] ゼミでは、毎回、新聞記事を活用した「''メディアリテラシー''」のトレーニングをします。 「''メディアリテラシー''」とは、さまざまな情報に対して、その発信側の意図を理解したうえで、情報を理解して取捨選択し、さらに情報をもとに自分の意見をまとめるような能力です。 「メディアリテラシー」は、 「情報モラル」「情報倫理」で求められる能力のひとつでもあります。 具体的には、次のような力を身につけることを目的とします。 +事実と意見を区別できる +複数の情報を比較して判断できる +情報の発信側の意図を見抜くことができる +複数の情報を整理して発信できる +自分の意見を、具体的な根拠とともに、発信できる ***トレーニングの内容 [#vbcce933] 毎回のゼミで、数名を指名して、次のような内容のメニューをこなしてもらいます。 +ステップ1 : 新聞から記事を選びだす --好きな記事、または、ゼミで指定されたテーマやキーワードを含む記事を選ぶ +ステップ2 : その記事を切り抜き、ワークシートに貼る --配布するワークシートに、切り抜いた記事(またはコピー)を貼りつける +ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く --ワークシートを活用して、その記事が伝えたいこと、自分が選んだ理由、感想、意見などをまとめる +ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する --30秒から1分程度で、ワークシートにまとめた内容をプレゼンテーションする +ステップ5 : 全員でディスカッションする --発表した内容をもとに、軽いディスカッションや質疑応答をする ***トレーニングの注意点 [#babb4a7f] -ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く --記事の重要なポイントは、メインメッセージ(記事が伝えたいこと)、補足情報(背景、具体例など)、影響や意義など、3つのポイントにまとめる --記事に対するコメントは、記事を選んだ理由、読んだ感想、記事に対する自分の意見やどうあるべきか(定義)などをまとめる -ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する --記事の内容は、メインメッセージ→補足情報→影響など→自分の意見、の順に説明する --ワークシートに書いたことをただ読み上げるだけではダメ -ステップ5 : 全員でディスカッションする --聞く側の人は、聞いている間にコメントを用意して、発表の後に意見をいう --さらに詳しい内容についてや、わからなかった用語などの意味を質問してもよい ***参考文献 [#z2decf3c] -齋藤孝「新聞で学力を伸ばす」(朝日新書 249), 朝日新聞出版 (2010.08). |