基礎ゼミ - 2010zemi2/2nd の変更点

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TITLE:第2回 情報モラル全般(1)
*情報モラル全般(1)／新聞記事を活用したトレーニング [#dcd5711c]
*情報倫理全般(1)／新聞記事を活用したトレーニング [#dcd5711c]

**前回の宿題の確認 [#c264d905]
-Twitter（ツイッター）について調べてくる
--Twitterとはどんなものなのか？（内容、しくみ）
--Twitterはどのように使われているか？（事例；具体例、場面、利用者）
--Twitterは使うほうが良いものなのか？良くないものなのか？（理由、対象；誰にとって、使い方、場面）
-自分がまとめたことを他の人に伝わるように説明する


**ゼミの進め方、ゼミ全体テーマの説明 [#ce8c6dca]
-前回配布した資料をもとに、この全体と毎回のゼミの進め方を確認します。
-このゼミで扱う「''情報モラル''」「''情報倫理''」というテーマについての概説します。


**新聞記事を活用したトレーニング [#jd57257c]

***メディアリテラシーを鍛える [#w301bbf2]
ゼミでは、毎回、新聞記事を活用した「''メディアリテラシー''」のトレーニングをします。
「''メディアリテラシー''」とは、さまざまな情報に対して、その発信側の意図を理解したうえで、情報を理解して取捨選択し、さらに情報をもとに自分の意見をまとめるような能力です。

「メディアリテラシー」は、
「情報モラル」「情報倫理」で求められる能力のひとつでもあります。
具体的には、次のような力を身につけることを目的とします。
+事実と意見を区別できる
+複数の情報を比較して判断できる
+情報の発信側の意図を見抜くことができる
+複数の情報を整理して発信できる
+自分の意見を、具体的な根拠とともに、発信できる

***トレーニングの内容 [#vbcce933]
毎回のゼミで、数名を指名して、次のような内容のメニューをこなしてもらいます。
+ステップ1 : 新聞から記事を選びだす
--好きな記事、または、ゼミで指定されたテーマやキーワードを含む記事を選ぶ
+ステップ2 : その記事を切り抜き、ワークシートに貼る
--配布するワークシートに、切り抜いた記事（またはコピー）を貼りつける
+ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く
--ワークシートを活用して、その記事が伝えたいこと、自分が選んだ理由、感想、意見などをまとめる
+ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する
--30秒から1分程度で、ワークシートにまとめた内容をプレゼンテーションする
+ステップ5 : 全員でディスカッションする
--発表した内容をもとに、軽いディスカッションや質疑応答をする

***トレーニングの注意点 [#babb4a7f]
-ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く
--記事の重要なポイントは、メインメッセージ（記事が伝えたいこと）、補足情報（背景、具体例など）、影響や意義など、3つのポイントにまとめる
--記事に対するコメントは、記事を選んだ理由、読んだ感想、記事に対する自分の意見やどうあるべきか（定義）などをまとめる
-ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する
--記事の内容は、メインメッセージ→補足情報→影響など→自分の意見、の順に説明する
--ワークシートに書いたことをただ読み上げるだけではダメ
-ステップ5 : 全員でディスカッションする
--聞く側の人は、聞いている間にコメントを用意して、発表の後に意見をいう
--さらに詳しい内容についてや、わからなかった用語などの意味を質問してもよい


***参考文献 [#z2decf3c]
-齋藤孝「新聞で学力を伸ばす」（朝日新書 249）, 朝日新聞出版 (2010.08).