基礎ゼミ - 2010zemi1/7th の変更点

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TITLE:第7回 「学習活動の基本スキル(2)」
*第7回 学習活動の基本スキル(2) [#ubae18f0]


**レポートを書く（基礎編） [#hc93e149]
-感想文は、自分の気持ちや感情を書き表したもの（主観的な見方）
--心に残った文章とその理由を述べる
--「もし自分なら」「こういう状況なら」など仮定して考えてみる
-レポートは、調査や研究の結果わかった『事実』と、それに基づく自分の『意見』をまとめたもの
--事実：内容が本当かどうか（真か偽か）客観的に確かめられる文
--意見：書き手の考え（判断、推測）をあらわした文（客観的な事実に基づく）


***レポートを書く手順 [#med9cf03]
+大まかなテーマに関する基本的な情報を集める（新聞、インターネット、事典など）
--テーマとなっている問題や課題について、全体像や大まかな内容を理解する
+基本的な情報からより具体的なテーマを決める
--大まかなテーマの中から自分が興味を持てる具体的なテーマに絞り込む
+具体的なテーマに関する文献をいくつか集める（専門図書、専門雑誌、論文など）
+集めた文献を読んでレポートにまとめる


***表紙のレイアウト [#of60528c]
-担当教員名、開講曜日・時限、「授業名」レポート、レポートのテーマ名（必要であれば）
-提出日
-学部・学科名、学籍番号、氏名
 （表紙の例）
 　　担当教員：河野　稔
 　　水曜日　1時限
 　　「基礎ゼミ?」レポート
 
 　　2010年6月2日（水）提出
 
 
 　　健康科学部 健康システム学科
 　　　　 H2101000　　兵庫　太郎

***レポート作成と提出時の注意 [#n33ceab1]
-まずは「キャンパスガイド2010」の90ページで確認
-指定された提出日と時間、また書式などが指定されている場合は、必ず守る
-用紙は、とくに指定がなければA4サイズのレポート用紙（ルーズリーフは避ける）
-複数枚のレポートは、必ずページ番号を書いておき、ホッチキス止めは左上1か所または左側を2か所

***正確な文章を書く [#j66f9d3a]
-文体は「である体」で書く
--普段の生活で使う「です・ます体」は使わない
-主語と述語の関係を明確にする
--「こそあど」言葉（指示代名詞）を多用しない、体言止めは使わない
-文章の長さは短めにする
--読点（、）が少ない文章で、あいまいな表現を避ける
-読点（、）は、動詞を含む部分が2つ以上ある場合は、その間に打つ
--読点で文章の意味をキチンと区切る
-漢字とひらがなを使い分けに注意する
--「言う」→「いう」
--「〜する時」→「〜するとき」
--「所謂」→「いわゆる」
--「特に」→「とくに」
--「故に」→「ゆえに」
--「時々」→「ときどき」
--○「いう」、×「ゆう」
--○「とおり」、×「とうり」
-接続詞を正しく使う
--結果・帰結：ので、から、だから、したがって、と、それで、すると
--逆説・対照：しかし、けれども、のに、ても、ところが
--追加・累加：たり、そして、また、なお、ところが
--言換・例示：つまり、すなわち、要するに、たとえば
--理由・補足：なぜなら、というのは、、ただし、もっとも
--話題の転換：さて、ところで
-数字の書き方を統一する
--アラビア数字（1、2、3、…）なら半角文字で書く
-箇条書きを活用する
--内容を列挙したり分類するには便利で、要点がはっきりする


***引用のしかた [#a94e3393]
-「''引用''」とは、レポートや論文で、他の文献の意見や考えを紹介して、自分の意見を明確にする
-引用するときの一番の注意点は、どの部分が引用なのか、それがわかるように書くこと
--''他人の意見を自分の意見のように書く''ことは、いわゆる「盗作」という犯罪になる
-また「引用に自分の意見を語らせない」で、自分の意見を陰陽とは別に書く
-また引用は、必要最低限にとどめる

引用のしかたには、いくつかのやり方があるが、一般的なやり方を説明する。

+要約して引用：必要かつ十分な長さで要約する
+短い引用（2行以内）：引用文をカギカッコ（「」）でくくる
#pre{{
安田は、人々から組織の関係をとらえるのに「現象から記号（すなわち）
モデルを投資するような柔軟性を備えなければならない」と述べている。
}}
+長い引用（3行以上）：引用文の前後に1行空けて、左側を2〜3文字分字下げする
#pre{{
　安田は、『ネットワーク分析』のなかで、次のように述べている。

　　　言葉をかえて言うならば、「行為者の行為を、個人的な属性からで
　　　はなく、その行為者を取り囲むネットワークによって説明する」た
　　　めの分析をおこなうのが、ネットワーク分析です。

つまり……
}}

なお、2番目と3番目の場合は、
一字一句正確に引用し、
勝手に加筆・訂正してはいけない。


**「書評」を書いてみる [#ia994331]
文献や資料を批判的に読んで（クリティカル・リーディング）、
それを元にある問題点について批判的に考える（クリティカル・シンキング）の練習として、
文献や資料の批評、「''書評''」をしてみましょう。

書評全体の構成は、次のようになります。
-タイトル
--著者名「題名・書名」、発行所、発行年。
-(1) 目的の提示 （全体の10%ほど）
--どんなテーマの文献についての批評（コメント）なのか、著者がどんな議論をしているのか、内容について大まかに紹介する。
--以下で述べる手順について簡単に説明する。
-(2) 要約 （全体の30〜40%ほど）
--文献やパラグラフ（段落）の順を追って、メリハリをつけて要約する。
---まず、パラグラフを一文で要約。
---パラグラフの要約をつなげたものを、さらに一文で要約。
---場合によっては、節→章の順に、要約していく。
--キーワードやキーセンテンスについて説明をし、また、専門用語や重要な概念には解説をする。
-(3) 問題提起 （全体の10〜20%ほど）
--著者の主張のうち、中心的・重要な話題を数点取り上げる。
---自分が関心を持った主張、重要と思われる意見をピックアップし、その理由や根拠を示す（ただ「関心がある」「面白い」ではダメ）。
--それらに対しての自分自身の問題提起（疑問、反論、同意）を行う。
-(4) 議論（全体の30〜40%ほど）
--自分で提起した問題について、議論を展開する。
--自分の主張を、別の例の提示や別の説明などを説得力のあるかたちで、論理的・実証的に説明する。
-(5) まとめ（全体の10〜20%ほど）
--以上をまとめて要約し、結論づける。


**参考文献 [#z2decf3c]
-学習技術研究会編著「知へのステップ 改訂版」, くろしお出版 (2006.10)
-専修大学出版企画委員会編「知のツールボックス」, 専修大学出版局 (2006.04).
-佐藤望編著, 湯川武, 横山千晶, 近藤明彦「アカデミック・スキルズ」, 慶応義塾大学出版会 (2006.10).
-小笠原喜博「大学生のためのレポート・論文術」（講談社現代新書 1603）, 講談社(2002.04).
-河野哲也「レポート・論文の書き方入門 第3版」, 慶応義塾大学出版会 (2002.12).


**今回の宿題（提出期限：次回の授業） [#e272478f]
-今回配布した資料の書評を書いて提出すること
--使用する紙のサイズは、A4サイズ
--枚数は、2，3枚程度（ホッチキス止めはしないこと）
--1枚目の最初には、次のように書いておくこと
 　　「基礎ゼミI」レポート
 
 　　2010年6月9日（水）提出
 
 
 　　健康科学部 健康システム学科
 　　　　 学籍番号　　自分の氏名
--手書きでもワープロで印刷したものでもよい