基礎ゼミ - 2009zemi1/6th の変更点

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TITLE:第6回 「学習活動の基本スキル(1)」
*第6回 学習活動の基本スキル(1) [#ubae18f0]


**レポートを書く（基礎編） [#hc93e149]
-感想文は、自分の気持ちや感情を書き表したもの（主観的な見方）
--心に残った文章とその理由を述べる
--「もし自分なら」「こういう状況なら」など仮定して考えてみる
-レポートは、調査や研究の結果わかった『事実』と、それに基づく自分の『意見』をまとめたもの
--事実：内容が本当かどうか（真か偽か）客観的に確かめられる文
--意見：書き手の考え（判断、推測）をあらわした文（客観的な事実に基づく）


***レポートを書く手順 [#med9cf03]
+大まかなテーマに関する基本的な情報を集める（新聞、インターネット、事典など）
--テーマとなっている問題や課題について、全体像や大まかな内容を理解する
+基本的な情報からより具体的なテーマを決める
--大まかなテーマの中から自分が興味を持てる具体的なテーマに絞り込む
+具体的なテーマに関する文献をいくつか集める（専門図書、専門雑誌、論文など）
+集めた文献を読んでレポートにまとめる


***表紙のレイアウト [#of60528c]
-担当教員名、開講曜日・時限
-「授業名」レポート、レポートのテーマ名（必要であれば）
-担当教員名、開講曜日・時限、「授業名」レポート、レポートのテーマ名（必要であれば）
-提出日
-学部・学科名、学籍番号、氏名
 （表紙の例）
 　　担当教員：河野　稔
 　　水曜日　1時限
 　　「基礎ゼミ?」レポート
 
 　　2009年6月3日（水）提出
 
 
 　　健康科学部 健康システム学科
 　　　　 H2091000　　兵庫　太郎

***レポート作成と提出時の注意 [#n33ceab1]
-まずは「キャンパスガイド2009」の83ページで確認
-指定された提出日と時間、また書式などが指定されている場合は、必ず守る
-用紙は、とくに指定がなければA4サイズのレポート用紙（ルーズリーフは避ける）
-複数枚のレポートは、左上を1か所、または左側を2か所、ホッチキスで止める

***正確な文章を書く [#j66f9d3a]
-文体は「である体」で書く
--普段の生活で使う「です・ます体」は使わない
-主語と述語の関係を明確にする
--「こそあど」言葉（指示代名詞）を多用しない、体言止めは使わない
-文章の長さは短めにする
--読点（、）が少ない文章で、あいまいな表現を避ける
-読点（、）は、動詞を含む部分が2つ以上ある場合は、その間に打つ
--読点で文章の意味をキチンと区切る
-漢字とひらがなを使い分けに注意する
--「言う」→「いう」
--「〜する時」→「〜するとき」
--「所謂」→「いわゆる」
--「特に」→「とくに」
--「故に」→「ゆえに」
--「時々」→「ときどき」
--○「いう」、×「ゆう」
--○「とおり」、×「とうり」
-接続詞を正しく使う
--結果・帰結：ので、から、だから、したがって、と、それで、すると
--逆説・対照：しかし、けれども、のに、ても、ところが
--追加・累加：たり、そして、また、なお、ところが
--言換・例示：つまり、すなわち、要するに、たとえば
--理由・補足：なぜなら、というのは、、ただし、もっとも
--話題の転換：さて、ところで
-数字の書き方を統一する
--アラビア数字（1、2、3、…）なら半角文字で書く
-箇条書きを活用する
--内容を列挙したり分類するには便利で、要点がはっきりする




**参考文献 [#z2decf3c]
-学習技術研究会編著「知へのステップ 改訂版」, くろしお出版 (2006.10)
-専修大学出版企画委員会編「知のツールボックス」, 専修大学出版局 (2006.04).
-佐藤望編著, 湯川武, 横山千晶, 近藤明彦「アカデミック・スキルズ」, 慶応義塾大学出版会 (2006.10).
-小笠原喜博「大学生のためのレポート・論文術」（講談社現代新書 1603）, 講談社(2002.04).
-河野哲也「レポート・論文の書き方入門 第3版」, 慶応義塾大学出版会 (2002.12).



**宿題 [#e272478f]
-前回図書館で借りた本の書評を書いて提出すること（次回の授業で口頭で本を紹介：5分程度）
--使用する紙のサイズは、A4サイズ（枚数は制限なし）
--手書きでもワープロで印刷したものでもよい
--1枚目の最初には、次のように書いておくこと
 　　「基礎ゼミ?」レポート
 
 　　2009年6月17日（水）提出
 
 
 　　健康科学部 健康システム学科
 　　　　 学籍番号　　自分の氏名