TITLE:第2回 「学習活動における基礎的知識と学習スキル」 *第2回 「学習活動における基礎的知識と学習スキル」 [#h1019ef5] **メンバー紹介 [#ibe9e576] -担当者: 河野 稔(かわの みのる)健康システム学科 講師 --Web: http://arena.hyogo-dai.ac.jp/~kawano/ --E-mail: mkawano@ed.hyogo-dai.ac.jp -ゼミ生 --H2091008 --H2091011 --H2091012 --H2091014 --H2091019 --H2091022 --H2091028 **ゼミの進め方 [#ida8490a] 【全体】は授業全体で、【毎回】は授業の回ごとに、次のような内容をする予定です。 -【全体】テーマに沿って自由に意見を出しあって、問題点や課題を見つけ出す -【全体】大学での学習のための基礎知識と学習スキルを習得する --ノートの取り方、文書表現、レポートの書き方、文献の探し方、プレゼンテーション -【全体】テーマやゼミ活動について疑問・質問があれば、ゼミ全体で考える -【毎回】ゼミまでの1週間で気になったこと・考えたこと等をコメントする(数分程度) -【毎回】ゼミ活動の進捗状況を報告する(数分程度) **ゼミのテーマの基礎知識 [#e30daba5] ***情報モラル:情報化社会の光と影 [#lf786e58] -情報化社会の現状 --インターネットが生活の一部に:携帯電話の契約数は1億以上(2007年末) --インターネットが既存のメディアに迫っている(例:広告効果は、テレビや新聞に次ぐ) -光の側面 --総表現者社会:ブログなどで誰もが情報を発信できる --群衆の叡智:個々の人々が持っている知識を集約できる(ウィキペディア) --知識の高速道路:誰もが手軽に専門知識を得たり専門スキルを修得できる -影の側面 --精神的な被害:情報漏えい、誹謗中傷、有害情報、迷惑メールなど --経済的な被害:知的所有権の侵害、売買のトラブルなど --犯罪による被害:名誉毀損、違法部宇野販売、詐欺、コンピュータウィルスなど -情報化社会を支える三本柱 --技術:情報技術による対策(フィルタリング、バイオメトリックス:生体認識、等) --規制:法律の整備(不正アクセス禁止法など)、警察や民間によるネットの監視 --倫理:個人の自覚・自律を高める(情報教育、啓蒙活動) ***参考文献 [#z2decf3c] -情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ「インターネット社会を生きるための情報倫理 2008年版」, 実教出版 (2007.10). -情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネットの光と影 Ver.3」, 北大路出版 (2006.02). -梅田望夫「ウェブ時代をゆく」(ちくま新書 687), 筑摩書房 (2007.11) **前半:図書館の利用 [#g84cb740] 実際に図書館へ行って、図書館の利用について説明を受けます。 -兵庫大学付属図書館: http://media.hyogo-dai.ac.jp/lib/ --OPAC: http://harmonis.lib.hyogo-dai.ac.jp/limedio/index-j.html (学内のみ) キャンパスガイドの106〜112ページも参照のこと。 ***図書館のサービスの利用 [#ya221de2] -資料の貸出 -レファレンス・サービス -コピー・サービス -他大学の図書館などの利用 --閲覧:他大学の図書館を利用できるように「閲覧依頼書」を発行 --複写:文献のコピーを取り寄せる --借用:文献そのものを借りる -購入要求 ***図書館での資料の分類 [#f476ce7e] -日本十進分類法(NDC : Nippon Decimal Classification) --資料の背に張られたシールに書かれている番号 **宿題 [#e272478f] -次回までに、配布されたテキストを「ひととおり」読んでおくこと -次回の授業の最初で、感想、どの内容に興味を持ったかを、各自、話してもらいます --次回の授業の最初で、感想、どの内容に興味を持ったかを、各自、話してもらいます -次回までに、図書館でもらった資料とキャンパスガイドの「図書館利用の手引き」(106〜112ページ)を読んでおくこと --次回の授業の最初で、各自にいくつか質問をするので、答えられるようにしておくこと |