基礎ゼミ - 2009zemi1/2nd の変更点

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TITLE:第2回 「学習活動における基礎的知識と学習スキル」
*第2回 「学習活動における基礎的知識と学習スキル」 [#h1019ef5]

**メンバー紹介 [#ibe9e576]
-担当者: 河野 稔（かわの みのる）健康システム学科 講師
--Web: http://arena.hyogo-dai.ac.jp/~kawano/
--E-mail: mkawano＠ed.hyogo-dai.ac.jp
-ゼミ生
--H2091008
--H2091011
--H2091012
--H2091014
--H2091019
--H2091022
--H2091028

**ゼミの進め方 [#ida8490a]
【全体】は授業全体で、【毎回】は授業の回ごとに、次のような内容をする予定です。
-【全体】テーマに沿って自由に意見を出しあって、問題点や課題を見つけ出す
-【全体】大学での学習のための基礎知識と学習スキルを習得する
--ノートの取り方、文書表現、レポートの書き方、文献の探し方、プレゼンテーション
-【全体】テーマやゼミ活動について疑問・質問があれば、ゼミ全体で考える
-【毎回】ゼミまでの1週間で気になったこと・考えたこと等をコメントする（数分程度）
-【毎回】ゼミ活動の進捗状況を報告する（数分程度）

**ゼミのテーマの基礎知識 [#e30daba5]

***情報モラル：情報化社会の光と影 [#lf786e58]
-情報化社会の現状
--インターネットが生活の一部に：携帯電話の契約数は1億以上（2007年末）
--インターネットが既存のメディアに迫っている（例：広告効果は、テレビや新聞に次ぐ）
-光の側面
--総表現者社会：ブログなどで誰もが情報を発信できる
--群衆の叡智：個々の人々が持っている知識を集約できる（ウィキペディア）
--知識の高速道路：誰もが手軽に専門知識を得たり専門スキルを修得できる
-影の側面
--精神的な被害：情報漏えい、誹謗中傷、有害情報、迷惑メールなど
--経済的な被害：知的所有権の侵害、売買のトラブルなど
--犯罪による被害：名誉毀損、違法部宇野販売、詐欺、コンピュータウィルスなど
-情報化社会を支える三本柱
--技術：情報技術による対策（フィルタリング、バイオメトリックス：生体認識、等）
--規制：法律の整備（不正アクセス禁止法など）、警察や民間によるネットの監視
--倫理：個人の自覚・自律を高める（情報教育、啓蒙活動）

***参考文献 [#z2decf3c]
-情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ「インターネット社会を生きるための情報倫理 2008年版」, 実教出版 (2007.10).
-情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネットの光と影 Ver.3」, 北大路出版 (2006.02).
-梅田望夫「ウェブ時代をゆく」（ちくま新書 687）,  筑摩書房 (2007.11)



**前半：図書館の利用 [#g84cb740]
実際に図書館へ行って、図書館の利用について説明を受けます。
-兵庫大学付属図書館： http://media.hyogo-dai.ac.jp/lib/
--OPAC： http://harmonis.lib.hyogo-dai.ac.jp/limedio/index-j.html （学内のみ）

キャンパスガイドの106〜112ページも参照のこと。

***図書館のサービスの利用 [#ya221de2]
-資料の貸出
-レファレンス・サービス
-コピー・サービス
-他大学の図書館などの利用
--閲覧：他大学の図書館を利用できるように「閲覧依頼書」を発行
--複写：文献のコピーを取り寄せる
--借用：文献そのものを借りる
-購入要求

***図書館での資料の分類 [#f476ce7e]
-日本十進分類法（NDC : Nippon Decimal Classification）
--資料の背に張られたシールに書かれている番号


**宿題 [#e272478f]
-次回までに、配布されたテキストを「ひととおり」読んでおくこと
-次回の授業の最初で、感想、どの内容に興味を持ったかを、各自、話してもらいます

--次回の授業の最初で、感想、どの内容に興味を持ったかを、各自、話してもらいます
-次回までに、図書館でもらった資料とキャンパスガイドの「図書館利用の手引き」（106〜112ページ）を読んでおくこと
--次回の授業の最初で、各自にいくつか質問をするので、答えられるようにしておくこと