基礎ゼミ - 2010zemi2/2nd のバックアップ(No.2)

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  • 1 (2010-10-05 (火) 19:49:06)
  • 2 (2010-10-05 (火) 23:42:04)

情報モラル全般(1)／新聞記事を活用したトレーニング

前回の宿題の確認

• Twitter（ツイッター）について調べてくる
  • Twitterとはどんなものなのか？（内容、しくみ）
  • Twitterはどのように使われているか？（事例；具体例、場面、利用者）
  • Twitterは使うほうが良いものなのか？良くないものなのか？（理由、対象；誰にとって、使い方、場面）
• 自分がまとめたことを他の人に伝わるように説明する

ゼミの進め方、ゼミ全体テーマの説明

• 前回配布した資料をもとに、この全体と毎回のゼミの進め方を確認します。
• このゼミで扱う「情報モラル」「情報倫理」というテーマについての概説します。

新聞記事を活用したトレーニング

メディアリテラシーを鍛える

ゼミでは、毎回、新聞記事を活用した「メディアリテラシー」のトレーニングをします。 「メディアリテラシー」とは、さまざまな情報に対して、その発信側の意図を理解したうえで、情報を理解して取捨選択し、さらに情報をもとに自分の意見をまとめるような能力です。

「メディアリテラシー」は、 「情報モラル」「情報倫理」で求められる能力のひとつでもあります。 具体的には、次のような力を身につけることを目的とします。

1. 事実と意見を区別できる
2. 複数の情報を比較して判断できる
3. 情報の発信側の意図を見抜くことができる
4. 複数の情報を整理して発信できる
5. 自分の意見を、具体的な根拠とともに、発信できる

トレーニングの内容

毎回のゼミで、数名を指名して、次のような内容のメニューをこなしてもらいます。

1. ステップ1 : 新聞から記事を選びだす
   • 好きな記事、または、ゼミで指定されたテーマやキーワードを含む記事を選ぶ
2. ステップ2 : その記事を切り抜き、ワークシートに貼る
   • 配布するワークシートに、切り抜いた記事（またはコピー）を貼りつける
3. ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く
   • ワークシートを活用して、その記事が伝えたいこと、自分が選んだ理由、感想、意見などをまとめる
4. ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する
   • 30秒から1分程度で、ワークシートにまとめた内容をプレゼンテーションする
5. ステップ5 : 全員でディスカッションする
   • 発表した内容をもとに、軽いディスカッションや質疑応答をする

トレーニングの注意点

• ステップ3 : 記事の重要なポイントとそれに対する意見を、ワークシートに書く
  • 記事の重要なポイントは、メインメッセージ（記事が伝えたいこと）、補足情報（背景、具体例など）、影響や意義など、3つのポイントにまとめる
  • 記事に対するコメントは、記事を選んだ理由、読んだ感想、記事に対する自分の意見やどうあるべきか（定義）などをまとめる
• ステップ4 : 記事の内容とそれに対する自分のコメントを発表する
  • 記事の内容は、メインメッセージ→補足情報→影響など→自分の意見、の順に説明する
  • ワークシートに書いたことをただ読み上げるだけではダメ
• ステップ5 : 全員でディスカッションする
  • 聞く側の人は、聞いている間にコメントを用意して、発表の後に意見をいう
  • さらに詳しい内容についてや、わからなかった用語などの意味を質問してもよい

参考文献

• 齋藤孝「新聞で学力を伸ばす」（朝日新書 249）, 朝日新聞出版 (2010.08).