基礎ゼミ - 2010zemi1/1st のバックアップ(No.1)

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  • 1 (2010-04-09 (金) 06:42:35)
  • 2 (2010-04-13 (火) 04:43:19)
  • 3 (2010-04-13 (火) 07:38:51)

第1回 「オリエンテーション」

メンバー紹介

• 担当者: 河野 稔（かわの みのる）健康システム学科 講師
  • Web: http://arena.hyogo-dai.ac.jp/~kawano/
  • E-mail: mkawano＠ed.hyogo-dai.ac.jp

ゼミの進め方

【全体】は授業全体で、【毎回】は授業の回ごとに、次のような内容をする予定です。

• 【全体】テーマに沿って自由に意見を出しあって、問題点や課題を見つけ出す
• 【全体】大学での学習のための基礎知識と学習スキルを習得する
  • ノートの取り方、文献・資料の探し方、文献の要約（書評）、文書の書き方
  • レポートの書き方、発表（プレゼンテーション）
• 【全体】テーマやゼミ活動について疑問・質問があれば、ゼミ全体で考える
• 【毎回】ゼミまでの1週間で気になったこと・考えたこと等をコメントする（数分程度）
• 【毎回】ゼミ活動の進捗状況を報告する（数分程度）

ゼミのテーマの基礎知識

情報モラル：情報化社会の光と影

• 情報化社会の現状
  • インターネットが生活の一部に：携帯電話の契約数は1億以上（2007年末）
  • インターネットが既存のメディアに迫っている（例：広告効果は、テレビや新聞に次ぐ）
• 光の側面
  • 総表現者社会：ブログなどで誰もが情報を発信できる
  • 群衆の叡智：個々の人々が持っている知識を集約できる（ウィキペディア）
  • 知識の高速道路：誰もが手軽に専門知識を得たり専門スキルを修得できる
• 影の側面
  • 精神的な被害：情報漏えい、誹謗中傷、有害情報、迷惑メールなど
  • 経済的な被害：知的所有権の侵害、売買のトラブルなど
  • 犯罪による被害：名誉毀損、違法部宇野販売、詐欺、コンピュータウィルスなど
• 情報化社会を支える三本柱
  • 技術：情報技術による対策（フィルタリング、バイオメトリックス：生体認識、等）
  • 規制：法律の整備（不正アクセス禁止法など）、警察や民間によるネットの監視
  • 倫理：個人の自覚・自律を高める（情報教育、啓蒙活動）

参考文献

• 情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ「インターネット社会を生きるための情報倫理 2010」, 実教出版 (2009.11).
• 情報教育学研究会 情報倫理教育研究グループ編「インターネットの光と影 Ver.4」, 北大路出版 (2010.01).
• 梅田望夫「ウェブ時代をゆく」（ちくま新書 687）, 筑摩書房 (2007.11)