基礎ゼミ - 2014zemi1/2nd の変更点

• 追加された行はこの色です。
• 削除された行はこの色です。
• 2014zemi1/2nd へ行く。

TITLE:第2回 学習のスキル
*第2回 学習のスキル [#h1019ef5]

**学習活動とは [#y1058d2f]
大学での授業の取り組み方を通じて、大学での学習活動について考えてみましょう。
-高校までの授業と大学での授業の違い
-高校までの「勉強」と大学での「学び」の違い


***基礎的知識 [#ed48e960]
-大学での学習（授業のスタイル、授業外学習、自主学習）
-ノートの活用（なぜノートをとるのか）
-資料の活用（資料の種類や特徴の違い）
-大学でのレポートの目的（正解があるとは限らない）
-事実と意見の区別（事実を自分の主張に置き換えない）

***学習スキル（スタディ・スキル） [#w02d849b]
-ノートの取り方（ノートテイキング）
-テキストの読み方（クリティカル・リーティング：批判的読解）
-文献や資料の検索（図書館やデータベースの利用）
-要約のしかた（パラグラフ、キーワードやキーセンテンス）
-考えのまとめ方（事実と意見の区別、発想の展開）
-レポートの書き方（全体の構成、文献の引用）
-発表のしかた（発表資料の作り方、口頭発表）



**発想を“見える化”して広げる [#ea6148cc]

発想を広げたり、考えを整理したり、系統だてて考えるときに使うことができる、
発想方法を利用してみましょう。

***マインドマップ [#b80eeb45]
色やイラストを取り入れながら、
頭の中のイメージを紙の上に表現する思考技術に、
「''マインドマップ''」があります。

マインドマップのポイントは、
1つのテーマについて連想して思い浮かんだことを、
短い言葉や絵でそのまま紙に書きだして、
枝が放射状に伸びていくように、次々と広げていくことです。

いくつかのマインドマップを描いてみて、
特定のテーマについて発想を広げたり整理してみましょう。

+多色ペン（色鉛筆やボールペンも可）と横長の大きめの紙（A4サイズ以上）を用意する。
+紙の真ん中に、テーマを代表するようなイメージやキーワードを描く。色は3色以上使う。
+真ん中のイメージから太い枝を伸ばすように何本か描く。それぞれの枝には真ん中のイメージから連想されるキーワードやイメージを1つ描く
+伸ばした太い枝の先から、さらに枝を何本か伸ばす。元の枝のイメージに関連するキーワードやイメージを自由に描く。枝の先から新たな枝をつなげて伸ばしながら、木の枝のようにのように広げていく。伸ばすたびに枝はだんだん細くなる。
+離れた枝にあるイメージがお互いに関連があるようなら、線でつないだり、ひとまとまりの枝を枠（雲型）で囲む。

***参考文献 [#yf9e3fa3]
-トニー・ブザン，バリー・ブザン著，神田昌典訳「ザ・マインドマップ」, ダイアモンド社 (2005.11).
-森時彦, ファシリテーターの道具研究会「ファシリテーターの道具箱」, ダイアモンド社 (2008.03).
-石井力重「アイデア・スイッチ」, 日本実業出版社 (2009.07).



**ノートテイキング（ノートの作り方） [#c7c0eac9]

***【ポイント】ノートを活用するには？ [#tb4dd263]
-授業内容を再現できるように ： 板書をそのまま写すのではなくポイントを押さえる
-キーワードや要点を逃さない ： 一言一句書き取っていては聞き逃す
-授業内容を立体的にとらえる ： 記号や矢印、イラストなどをうまく使う
-余白を多くつくって活用する ： 追加情報を記入する場所をあらかじめ用意しておく

>
積極的にノートを活用するには、''定期的に読み返す''ことが重要です。
ただし、試験前などに清書するのは二度手間です。
しばらくして読み返してときに授業を思い出せる程度に
''丁寧に書く''のがおススメです。
<

***図解の活用 [#xff52e27]
ノートを作るときには、文字で書くことだけが重要ではありません。
物事の関係や考え方・情報の構造などを図で書いた''図解''があれば、
視覚的に内容を理解・確認するのに役立ちます。

#ref(2010zemi1/3rd/zukai.png,nolink,72%,図解の例)

***ノートをとるときに役立つ文房具 [#n8e302d0]
-筆記用具
--蛍光ペン：キーワードを中心に、コピーしても写らない
--ボールペン：速記に便利、３色ボールペン（色で重要度や情報の意味を使い分ける）
---（例）赤…もっとも重要な箇所、青…まあ重要な箇所、緑…面白い・興味を抱いた箇所
---（例）赤…重要な情報、青…疑問点（授業でわからないところ）、緑…そのほかの情報
-付箋の活用
--いろんな付箋：サイズ（大・中・小）、素材（紙、透明フィルム）
--メモや情報の整理に：大きめの付箋に書く、あとで内容ごとにグループに整理する
-さまざまなフォーマットの市販ノート
--罫線に目盛りがあることで、字下げなど文字の配置がしやすい
--目盛りを使えば、フリーハンドでも図表やグラフの作成がしやすい
--ページの分割がしやすい（例：コーレル大学式ノート）


**参考文献 [#zf128919]
***参考文献 [#zf128919]
-齋藤孝「三色ボールペン情報活用術」（角川oneテーマ21 B-43）, 角川書店 (2003.06).
-田村仁人「アタマが良くなる合格ノート術」, ディスカヴァー・トゥエンティワン (2007.04).
-堀公俊, 加藤彰「ファシリテーション・グラフィック」, 日本経済新聞社 (2006.09).
-太田あや「[[東大合格生のノートはかならず美しい>http://www.amazon.co.jp/dp/4163706208/]]」, 文藝春秋 (2008.09).
-永田豊志「[[頭がよくなる「図解思考」の技術>http://www.amazon.co.jp/dp/4806135496/]]」, 中経出版 (2009.11).


**次回（4月23日）：資料の収集 [#qef35cc8]
-２つのゼミで、図書館ツアーを実施（情報メディアセンターによる説明）
-集合：5号館図書館前に 9:00 集合（その後、場所を移動します）