KAWANO's PukiWiki Plus! - Lecture/JouhouC2004/6th

情報教育演習II 第6回

保育・幼児教育に関する情報収集

前回にひきつづき、 検索サイトを使って、Webサイト・ページの情報を収集します。 テーマは、「保育・幼児教育の勉強や仕事に役立つサイト」です。

可能な限り、多くのサイト・ページを見つけてください。 ただし、「情報の信頼性と鮮度」に注意してください。

使用する検索サイトは、次のとおりとします。

有名なサイト、公共のサイトを探す

Yahoo!JAPAN ( http://www.yahoo.co.jp/ )を使えば、カテゴリに登録されたサイトを探し出すことができます。

一般のサイト、用語の説明を探す

Google ( http://www.google.co.jp/ )を使えば、キーワードを使って、40億以上のWebページから探し出すことができます。

検索結果のまとめ方

ワープロソフト「MS Word」を使って、見つけたサイト・ページを記録してください。 記録する内容は、次のとおりとします。

• タイトル（タイトルバーに表示されている内容）
• URL（サイトであればトップページのURL）
• 制作者（運営者）と公開日（更新日）

なお記録するときには、自分で「カテゴリ」を作りながら、 カテゴリ*1 にしたがってサイト・ページを記録してください。

例：
[健康]
・乳幼児の健康管理 http://kenkou.hogehoge.jp/nyuyouji/
　（ほげ健康センター、2004年5月19日更新）
[教材]
・たのしい絵本Web版 http://kyouzai.hogehoge.jp/ehon/
　（兵庫太郎、2004年5月19日更新）

ファイルの保存と提出

ファイル名と保存場所は次のとおりです。

• ファイル名 ：0519（自分の学籍番号）.doc
• 保存 場所 ：マイドキュメント

提出方法は、「電子メールでの提出」とします。 添付ファイルで提出をしてください。 メールの宛先、件名は次のとおりです。

• 宛先 : kawano@ed.hyogo-dai.ac.jp
• 件名 : 第5回の課題

ワープロで見やすい文書を作るには

文字・行間隔を開ける

印刷用の文書では、文字間隔は少し詰め気味、行間隔は最低でも１行分は間隔を空けましょう。

フォントを使い分ける

文字の大きさや太字を使うよりも、フォントを使い分けると、 内容やポイントを見やすく整理できます。 ただし、２、３種類程度に抑えましょう。

• 明朝体：文書の本文
• ゴシック体：題名や見出し、キーワード

行の頭を揃える

インデント機能などを使って、行の左端（行頭）を揃えると、 説明をわかりやすく目立たせることができます。

うまい検索のコツ

ただ検索サイトを利用するだけではなく、検索サイトの機能やブラウザの機能を活用して、より簡単に・確実に情報を検索なコツを見つけましょう。

その１「検索サイトを使い分ける」

検索サイトには、それぞれ検索の特徴があります。 その特徴を活用すれば、必要な情報を探しやすくなります。

• Yahoo!JAPAN ( http://www.yahoo.co.jp/ )
  • 特徴：サイトの情報をジャンルで検索
  • 有名なサイトや公式のサイト、公共（役所、学校、団体）のサイト
• Google ( http://www.google.co.jp/ )
  • 特徴：キーワードが書かれているページを検索
  • 個人のサイト、用語の解説など詳細な情報

その２「キーワードを工夫する」

検索するときのキーワードを工夫すれば、 検索結果を絞り込むことができます。

• 複数のキーワードを入力して、検索結果を減らす
• 「長い言葉」より「短い単語」を組み合わせる
• 検索で見つかった情報をもとに、キーワードを変えてみる

その３「結果のリンクは新しいウィンドウで開く」

検索した結果のリンクを開くときは、 右クリックして「新しいウィンドウで開く」を選びましょう。 検索結果の一覧のウィンドウとは別に、 「気になる情報」や「後でチェックしたい情報」を残しておくことができます。

その４「リンク集を活用してみる」

検索で見つけたサイトにある、リンク(Link)集からも情報を探してみましょう。

• 自分のサイトに関連する、有益なページへのリンクを集めている場合があります。
• 「All About Japan」( http://allabout.co.jp )では、 各分野のエキスパート（ガイド）がリンクを集めて紹介しています。

Webページの信頼性

Webページに書いてある情報は、必ずしも信頼できるでしょうか？

• 誰が書いたのか？
• いつ書いたのか？いつ更新したのか？
• どんな目的気のために書いたのか？
• 何を「もと」にして書いたのか

Webページは、テレビや新聞とは違い、 誰でも作って公開することができます。 そのため、中には、 古い情報がそのまま載っていたり、 思い込みや想像の中のことを現実のように書いてあったり、 詐欺やデマの情報が書いてあったりするものもあります。

Webページの信頼性をチェックするための基準を考えてみましょう。

また、「Webページを批判的に読むチェックリスト」 ( http://www.tomo.gr.jp/Internet/ ) （有賀妙子先生＠同志社女子大、吉田智子先生＠京都ノートルダム女子大 制作） を活用するのもよいでしょう。

情報のまとまり : LATCH

情報を人に伝えたり活用するには、 情報に「まとまり」をつけておくことが大事です。 情報の「まとまり」（情報の組織化）の基準としては、 「究極の５個の帽子掛け」と呼ばれる、 LATCH（ラッチ）という方法があげられます。 （『それは「情報」ではない』Richard Saul Wurman）

• 位置（Location）：位置が基準
  • 場所（都道府県、地域など）、組織の構造（部署、学部・学科）
  • （例）地図、案内図、相関関係図
• 音韻（Alphabet）：音韻順が基準
  • アルファベット、50音順
  • （例）電話帳、辞書、百科事典
• 時間（Time）：時間軸が基準
  • 現在・過去・未来、年月日、時刻
  • （例）年表、スケジュール帳、カレンダー、番組表
• 分野（Category）：内容が基準
  • 分野、種類、属性、目的、内容
  • （例）図書館、店頭（商品棚）
• 階層（Hierarchy）：程度が基準
  • 大小、高低、高い安い、重要性
  • （例）グラフ、新聞記事（記事の大きさ）