KAWANO's PukiWiki Plus! - Lecture/JouhouC2004/7th のバックアップ(No.1)

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  • 1 (2004-06-02 (水) 01:46:14)

情報教育演習II 第7回

Webページの信頼性

Webページの比較的な見方

Webページに書いてある情報は、必ずしも信頼できるでしょうか？

• いつ書いたのか？いつ更新したのか？
• 誰が書いたのか？
• どこに書いたのか？
• どんな目的のために書いたのか？
• 何を「もと」にして書いたのか？
• どんな手段・表現方法で書いたのか？

Webページは、テレビや新聞とは違い、 誰でも作って公開することができます。 そのため、中には、 古い情報がそのまま載っていたり、 思い込みや想像の中のことを現実のように書いてあったり、 詐欺やデマの情報が書いてあったりするものもあります。

Webページの信頼性をチェックするための基準を考えてみましょう。

また、「Webページを批判的に読むチェックリスト」 ( http://www.tomo.gr.jp/Internet/ ) （有賀妙子先生＠同志社女子大、吉田智子先生＠京都ノートルダム女子大 制作） を活用するのもよいでしょう。

次のサイトをチェックリストでチェックしてみましょう。

• 先週までにリストアップした「保育・幼児教育に役立つサイト」から１つ
• 自分かよく見るサイトか、Yahoo!JAPANの中で「cool」になっているサイトを１つ

情報のまとまり : LATCH

情報を人に伝えたり活用するには、 情報に「まとまり」をつけておくことが大事です。 情報の「まとまり」（情報の組織化）の基準としては、 「究極の５個の帽子掛け」と呼ばれる、 LATCH（ラッチ）という方法があげられます。 （『それは「情報」ではない』Richard Saul Wurman）

• 位置（Location）：位置が基準
  • 場所（都道府県、地域など）、組織の構造（部署、学部・学科）
  • （例）地図、案内図、相関関係図
• 音韻（Alphabet）：音韻順が基準
  • アルファベット、50音順
  • （例）電話帳、辞書、百科事典
• 時間（Time）：時間軸が基準
  • 現在・過去・未来、年月日、時刻
  • （例）年表、スケジュール帳、カレンダー、番組表
• 分野（Category）：内容が基準
  • 分野、種類、属性、目的、内容
  • （例）図書館、店頭（商品棚）
• 階層（Hierarchy）：程度が基準
  • 大小、高低、高い安い、重要性
  • （例）グラフ、新聞記事（記事の大きさ）